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孩子一生受用的品质:与人分享

发布日期:2014-01-11 访问:2285

孩子一生受用的品质:与人分享
  
与人分享--独乐不如与众同乐

  
生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。

  --巴金

  
所谓分享,就是把自己所喜欢的、热爱的东西分给他人,与他人一起享受。这既有物质层面的,又有精神层面的含义。

  
分享对于一个人与社会的融合起着决定作用,它影响着人能否被社会接纳、能否适应社会、能否在社会上生存。当人们主动与别人分享本属于自己独有的一份东西时,当人们提出对双方同样有利的建议、并付诸行动时,常常能赢得别人的好感,从而为进一步交往打下基础。而那些只习惯于独自享受,在为自己谋利的过程中,不顾别人利益的人是很难与人相处共事的。

  
分享,是一种境界,是一种智慧,是一种升华,是与人方便与己方便。在当今的生活中,分享,已经越来越成为我们生活中不可缺少的品质。分享,是团队工作的需要,是现代人际交往的基础,也是生活品质得以提升的表现。

  
一个人想要探求天堂的幸福与地狱不幸的人的生活状况,为此他来到这两个天壤之别的地方。实地参观后,他感到很吃惊。所谓享有天堂幸福与地狱不幸的人所处的环境,竟然一模一样。他们坐在同样饭菜的桌前,手举长勺,只是因为勺太长了,谁也无法用它把饭菜放到自己嘴里。然而天堂的人满脸微笑,地狱的人却一脸沮丧。地狱的人之所以愁眉苦脸,是因为他们手里的长勺是用来敲击他人手中的长勺,以防他人比自己先吃到饭;而天堂里的人之所以喜笑颜开,是因为他们是用自己手中的长勺,盛满了饭先给对方吃。

  
这个故事生动地告诉世人,人活在这个世上,一定要学会分享与给予,养成互爱互助的行为习惯。只要学会分享,地狱也能变成天堂。

  
世上有很多东西我们都应该学会分享。只有学会分享,才能得到快乐;只有学会分享,才能得到幸福。

  
分享是一种美德,更是一种快乐。分享能够让人减少痛苦,获得快乐。

  
有一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。

  
在一个安息日,他觉得手痒,很想去挥杆,但犹太教规定,信徒在安息日必须休息,甚么事都不能做。这位长老却终于忍不住,决定偷偷去高尔夫球场,想着打九个洞就好了。

  
由于安息日犹太教徒都不会出门,球场上一个人也没有,因此长老觉得不会有人知道他违反规定。

  
然而,当长老在打第二洞时,却被天使发现了,天使生气地到上帝面前告状,说某某长老不守教义,居然在安息日出门打高尔夫球。上帝听了,就跟天使说,会好好惩罚这个长老。

  
第三个洞开始,长老打出超完美的成绩,几乎都是一杆进洞。

  
长老兴奋莫名,到打第七个洞时,天使又跑去找上帝:“上帝呀,你不是要惩罚长老吗?为何还不见有惩罚?”

  
上帝说:“我已经在惩罚他了。”

  
直到打完第九个洞,长老都是一杆进洞。因为打得太完美了,于是长老决定再打九个洞。

  
天使又去找上帝了:“到底惩罚在那里?”

  
上帝只是笑而不答。

  
打完了十八洞,成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀,把长老乐坏了。

  
天使生气地问上帝:“这就是您对长老的惩罚吗?”

  
上帝笑着说:“你想想,他有这么惊人的成绩,以及兴奋的心情,却不能跟任何人说,这不是最好的惩罚吗?”

  
快乐,只有和他人一起分享,才是幸福。一个人在生活中需要与人分享自己的痛苦和快乐,没有分享,他的人生就是一种惩罚。

  
有句话是这样说的:把痛苦向一万个人诉说,那就只剩下万分之一的痛苦;把快乐与一万个人分享,那就将得到一万份的快乐。这句话看似简单,却揭示了学会分享的重要性。

  
有一头海豹在大海里受了重伤,爬上海岸后很快就昏死了。海豹伤口发出的血腥味引来了几只贼鸥。甲贼鸥说:“这只海豹是我发现的,应该由我独享,你们给我滚得远远的吧!”乙贼鸥说:“我第一个看到,应该我独享,你--甲贼鸥和其他的贼鸥们都应该滚得远远的!”丙贼鸥说:“凭资格,我比你们都老,所以应该由我独享,你们全都给我滚蛋吧!”丁贼鸥说:“我父亲是贼鸥国的国王,我是贼鸥国的王子,所以这头海豹应该由我独享,你们都没有资格享受!……”

  
他们谁都想独享这头海豹,就互相混战起来,打来打去,有的头破血流,有的腿和翅膀受伤折断。再看那头海豹,已经冻成了硬梆梆的大冰垞子,贼鸥们谁也啄不动它了,只能你看看我,我看看你,然后垂头丧气地带着伤残的身体飞走了。其实,一百只贼鸥一起吃那头海豹也要吃好几餐呢。

  
一只企鹅见了这个情景说:“一个由贪婪者组成的群体,只能是个个唯利是图,大家明争暗斗,不懂得分享的道理,结果谁也讨不了好去。”

  
现实生活中,有许多孩子和故事中的贼鸥一样不懂得分享。他们一般都是独生子女,在家庭中拥有相对特殊的地位。从小在相对封闭的、受到严密保护的环境中成长,缺乏对他人的关心和尊重,无形中形成了自私、专横、独占等不良的情感。这种以自我为中心的思想,使他们在与人相处的过程中产生了很多不必要的摩擦,形成了许多人为的烦恼。这种情感、思想成为孩子人际交往中的巨大障碍。所以,从小培养孩子学会与他人分享的意识很重要。

  
李明和王强是同一学校的同班同学,同时他们又是邻居。最近,王强的妈妈发现每次孩子回家都闷闷不乐,妈妈就问王强怎么了?王强说:“班上的同学都不和我玩,大家都喜欢和李明玩。”

  
妈妈问王强:“那为什么大家都喜欢和李明玩呢?”

  
王强想了想说:“李明让大家一起和他玩新买的玩具。”

  
“那妈妈给你买的玩具你和大家一起玩了吗?”妈妈又问道。

  
王强说:“我怕别人把玩具弄坏了。”

  
妈妈耐心地说:“孩子,妈妈给你买的玩具你自己玩也会坏啊,但是如果你和大家一起玩不是更有意思吗?”

  
王强眨了眨眼睛,若有所思地说:“知道了,妈妈,我以后会和别人一起玩的。”

  
王强妈妈称赞道:“明白就好,有玩具大家一起分享才有更多的快乐啊!”

  
果然,王强听了妈妈的话后,朋友越来越多,自己再也不感到寂寞和不快乐了。

  
一个乐于分享的孩子,很自然地能够交到更多的朋友,更加受欢迎,更加容易得到别人的帮助,而且他自己也更加懂得感恩,懂得珍惜,具有更快乐的心态。

  
分享是孩子获取快乐的一种较高层次的行为。在生活中学会了分享,就能够培养孩子良好的行为习惯与健康人格。孩子具有分享意识和能力,不仅是他智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必须的素质。

  
英国戏剧作家萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每人将各有两种思想。”

  
学会分享是孩子社会化发展的一个重要内容,直接影响着孩子将来能否很好地在社会上立足。孩子从小就有分享的意识,经常有分享的行为,体验过分享带来的挣扎、犹豫、忍耐、克制和坚持,体会到分享带来的快乐和满足,看到了分享给别人带来的愉悦,孩子慢慢地就能理解分享的真正含义,学会发自内心的分享,成为一个乐于分享、习惯分享的人。

  
一教子智慧:为孩子营造分享的氛围

  
有人曾做过一项调查,询问小学生们:你妈妈爱吃什么?你爸爸爱吃什么?你爱吃什么?结果,90%的小学生答:爸爸妈妈爱吃鱼头鱼尾,我爱吃鱼身。小学生们不懂得父母的良苦用心,还以为爸爸妈妈真爱吃鱼头鱼尾呢!

  
造成这种现象的原因,是因为父母对孩子的关爱。可是一旦这种关爱升级为溺爱,就养成了孩子吃独食,不愿与他人分享的坏习惯。所以,父母有必要为孩子营造分享的氛围。从孩子小时候起就注意培养他把好吃、好玩的东西与大家一起分享。如:家中的食物、用品全家人一起享用,避免孩子独占。又如:为孩子树立榜样,做与人分享的模范,经常主动地关心帮助他人,让孩子感受到给予的快乐等。这些小事都会为培养孩子的分享意识起表率作用。这些行为都无声地鼓励着孩子将自己的东西与人分享,这样的孩子也会有人愿意与他们分享。

  
二教子智慧:引导孩子与人分享

  
孩子的分享行为不是自发形成的,需要引导、启发、教育。父母必须在日常生活中有意识地引导孩子,告诉孩子该怎样做。

  
张亮的班级开设了“图书角”,老师号召同学把自己的书拿出来和同学们交换阅读,分享图书资源。可是放学回家后,张亮却一脸的不高兴。爸爸问他为什么,他说他看到有个同学拿了一本《安徒生童话选》,他很想看,可他又怕交换图书后,同学将他的书弄坏,所以就没有换到。爸爸知道原因后,和蔼地对张亮说:“交换的图书是不会损坏的,几天后就换回来了,即使损坏了也没关系,可以再买。但是自己不付出,不与他人分享,自己也得不到分享的乐趣。”在爸爸的鼓励下,张亮决定明天就把自己的《十万个为什么》拿去交换,换他喜欢的图书。第二天放学后,张亮高高兴兴地把他喜欢的图书换回来了。

  
许多孩子都不愿意与人分享自己的东西,但是,却希望能够分享他人的东西。父母应该充分了解孩子希望获得他人东西的心理特征,通过移情训练,让孩子站在他人的角度去思考问题,引导孩子与他人分享自己的东西。

  
父母应该让孩子体会到分享的快乐,使孩子明白分享并不等于失掉自己拥有的东西,从而让孩子自愿与他人分享,并且给孩子创造与人分享的机会。

  
当孩子在感受到真实的分享时,别忘了鼓励和夸奖,以巩固、强化孩子的良好行为。对孩子每个慷慨举动都要表扬,得到表扬后,孩子会更加投入。因此,在孩子有分享表现时,要多多进行肯定和鼓励。

  
三教子智慧:给孩子分享的实践机会

  
在生活中,父母应该多为孩子创造、提供与同伴分享物品的机会,让孩子在实践中学会分享。

  
家长可以利用节假日、过生日等机会,让孩子与同伴一起玩耍,并鼓励孩子拿出自己心爱的玩具,让他体验与别人一起玩自己的玩具的快乐。事后,父母可以告诉孩子玩得高兴的原因,在于和同伴一起分享了他的快乐。如果你愿意与别人分享你的快乐,以后你与同伴玩时,他们会乐意和你一起分享他们的快乐。

  
另外,父母也可以常提供孩子为家长服务的机会,如家里买了水果、糕点时,让孩子进行分配。教给他先分给爷爷奶奶等长辈,再分给爸爸妈妈,然后才分给自己。在这种分东西的过程当中,孩子不仅学会了与人分享,而且明白了应该尊敬长辈,关心父母。